– Nghiên cứu về e-book và quy trình thiết kế e-book
– Tổng kết được thực trạng dạy học học phần “ Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học
Hóa Học” ở Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng
– Xây dựng các định hướng cho việc thiết kế E-Book bao gồm ý tưởng thiết kế, nguyên
tắc thiết kế, quy trình thiết kế.
– Thiết kế E−Book học phần “ Thí nghiệm thực hành PPDHHH cho SV sư phạm hoá học
trường Đại học sư phạm – Đại học Đà Nẵng.
Chúng tôi đã sử dụng các phần mềm Microsoft Word 2010, AM Word2CHM,
PowerCHM, HTML Help Workshop để thiết kế E-Book với các nội dung chính như sau:
+ Giới thiệu về học phần “ Thí nghiệm thực hành PPDHHH cung cấp cho SV đầy đủ những
thông tin về học phần giúp SV học và duy trì, phát triển động cơ học tập. Ngoài ra những
thông tin này còn giúp SV định hướng họ sẽ phải chuẩn bị những gì, tham gia các hoạt động
gì trong học phần này.
+Kỹ thuật sử dụng dụng cụ và hoá chất trong phòng thí nghiệm hoá học: hệ thống các quy tắc
bảo quản và sử dụng các dụng cụ và hoá chất cơ bản trong phòng thí nghiệm hoá học giúp SV
có được những hiểu biết cơ bản trước khi đi thực hành thí nghiệm và sự thành thạo trong kỹ
thuật và phương pháp tiến hành thí nghiệm đảm bảo hiệu quả và đáp ứng yêu cầu sư phạm ở
trường phổ thông.
+Thao tác và kỹ thuật an toàn trong thí nghiệm hoá học: cung cấp những quy tắc chung về
bảo hiểm khi tiến hành thí nghiệm cũng như các biện pháp sơ cứu khi gặp tai nạn và một số
kỹ thuật khác trong phòng thí nghiệm hoá học nhằm giúp SV nhận thức rõ được sự độc hại
và nguy hiểm của hoá chất trước khi làm thí nghiệm để bảo vệ sức khoẻ của bản thân và
các SV khác.
+ Phương pháp tiến hành thí nghiệm hoá học trong học phần “ Thí nghiệm thực hành
PPDHHH”
+ Khảo sát đánh giá của sinh viên về hiệu quả của e-book: Khảo sát việc sử dụng E−Book
đối với SV sư phạm hoá học trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng thông qua phiếu
điều tra khảo sát 65 SV. Kết quả khảo sát sư phạm cho thấy E−Book đã đảm bảo được
tính khoa học, chính xác, sư phạm, thân thiện, thẩm mỹ và được sự ủng hộ của giảng
viên và SV. E-Book bước đầu đã đem lại hiệu quả trong việc hỗ trợ hoạt động tự học, tự
nghiên cứu và rèn luyện phương pháp tiến hành thí nghiệm của SV sư phạm hoá học trường
Đại học Sư phạm -Đại học Đà Nẵng.