Nâng cao chất lƣợng giáo dục là vấn đề đang đƣợc cả xã hội quan tâm. Muốn nâng cao chất lƣợng giáo dục cần có những biện pháp cải cách, đổi mới hệ thống giáo dục một cách đồng bộ, trong đó cải tiến, đổi mới phƣơng tiện dạy học (PTDH) là một trong những biện pháp hiệu quả nhất. Trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Hƣng Yên là trƣờng đại học đào tạo đa ngành về giáo viên dạy nghề, giáo viên kỹ thuật trình độ đại học, cao đẳng, kỹ thuật viên, kỹ sƣ và cử nhân theo định hƣớng thực hành nghề. Là một trƣờng đại học còn non trẻ mới đƣợc thành lập từ năm 2003 nên trƣờng còn nhiều vấn đề đang trong giai đoạn hoàn thiện. Với đặc trƣng là một trƣờng kỹ thuật nên trong quá trình dạy học, phƣơng tiện dạy học lại càng có ý nghĩa quan trọng. Tuy nhiên, trong đội ngũ giảng viên hiện nay số lƣợng giảng viên sử dụng thành thạo, nắm vững cách thức và kỹ năng sử dụng các phƣơng tiện dạy học chƣa nhiều nên hiệu quả của việc sử dụng phƣơng tiện dạy học mang lại còn hạn chế. Vì vậy, việc xác lập những biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phƣơng tiện dạy học một cách đồng bộ và khả thi là rất cần thiết. Là một giảng viên trẻ của trƣờng, tôi muốn có cái nhìn khách quan về vấn đề trên, đánh giá đúng thực trạng sử dụng phƣơng tiện dạy học của trƣờng ĐHSPKT Hƣng Yên để đề xuất những biện pháp góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục đào tạo của trƣờng. Xuất phát từ những lý do khách quan và chủ quan trên, tôi chọn đề tài “Biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phƣơng tiện dạy học ở trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Hƣng Yên” làm đề tài cho luận văn tốt nghiệp thạc sĩ của mình.