Giáo dục, đào tạo và khoa học công nghệlà quốc sách hàng đầu đối với mỗi quốc gia nói chung và ởViệt Nam nói riêng. Nâng cao chất lượng giáo dục cũng là mục tiêu cao nhất mà Việt Nam đang đặt ra trong thời gian tới. Hệthống giáo dục Việt Nam nói chung, các trường Đại học nói riêng đang nỗlực hết mình trong quá trình xây dựng và khẳng định thương hiệu trong khu vực và trên thếgiới. 60 năm qua, giáo dục Đại học Việt Nam đã có nhiều cốgắng đổi mới và phát triển, nhưng nhìn chung sựchuyển biến của giáo dục Đại học Việt Nam còn chậm, thểhiện: chất lượng đào tạo thấp, quy mô chưa đáp ứng với nhu cầu phát triển và đòi hỏi của xã hội, cơcấu hệthống các trường còn nhiều điều bất hợp lý, quyền tựchủvà trách nhiệm xã hội của các trường chưa cao, chương trình đào tạo còn cứng nhắc, kém linh hoạt, chậm hội nhập, phương pháp học lạc hậu, Một trong những bất cập, yếu kém có thể được coi là nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo – đó là vấn đềquản lý tài chính. Đảng và Nhà nước Việt Nam đã từng bước khẳng định vai trò là người “cầm lái” cho sự nghiệp giáo dục ởViệt Nam tạo ra những bước phát triển là cơsởvà động lực cho sựphát triển kinh tếxã hội. Do đó, một tỷtrọng lớn trong tổng Ngân sách Nhà nước đã được đầu tư cho sựnghiệp giáo dục Đại học Việt Nam qua các năm đều tăng trưởng. Tuy nhiên, vì nguồn thu Ngân sách Nhà nước hạn chế, nên mức đầu tưlớn cho sựnghiệp giáo dục Đại học Việt Nam chủyếu tập trung ởcác trường Đại học công lập. Song, việc sửdụng nguồn tài chính tại các trường Đại học công lập chưa mang lại mục tiêu nhưmong muốn, vẫn còn tồn tại những yếu kém. Hơn nữa, quản lý tài chính là hoạt động không tách rời với các hoạt động quản lý khác của trường, nó giữvịtrí quan trọng, quyết định và ảnh hưởng tới các hoạt động khác. Nhằm thực hành tiết kiệm, chống lãng phí trên cơsở đó nâng cao chất lượng đào tạo của trường, công tác quản lý tài chính đối với các trường đại học công lập đã được thực hiện, song trước xu hướng phát triển không ngừng của sựnghiệp giáo dục và đào tạo, quản lý tài chính các trường Đại học công lập chưa đáp ứng được những đòi hỏi đó. Đặc biệt, đểtừng bước khẳng định thương hiệu trường Đại học công lập Việt Nam tầm quốc tếbuộc chúng ta đi tìm giải pháp. Ông cha ta đã từng nói “có thực mới vực được đạo”, quảkhông sai, nhiều thập kỷtrôi qua, giáo dục Việt Nam chỉbiết bươn trải bằng nguồn lực vô cùng hạn hẹp, chủyếu dựa vào nguồn ngân sách ít ỏi của Nhà nước và nguồn thu học phí nhỏ bé. Hơn nữa, tính chất quản lý tài chính lỏng lẻo cốhữu của một sốtrường Đại học công lập xi và quan điểm “cha chung không ai khóc” còn tồn tại là một trong những nguyên nhân dẫn đến chất lượng đào tạo yếu kém. Xuất phát từ đặc điểm tình hình kinh tếxã hội trong giai đoạn cụthể, khi tình hình kinh tế xã hội và quy luật của sựphát triển thay đổi thì quản lý tài chính cũng thay đổi theo, cũng phải được xem xét đểlựa chọn, bổsung cho phù hợp. Mặt khác, trong thời gian gần đây, thông tin đại chúng đềcập rất nhiều đến những sai phạm trong quản lý tài chính các trường đại học, gây nhiều bức xúc trong dưluận. Từthực trạng trên, hoàn thiện quản lý tài chính đối với các trường Đại học công lập ởViệt Nam là một đòi hỏi cấp thiết . Góp phần đòi hỏi của thực tiễn, đềtài: “Quản lý tài chính các trường Đại học công lập ởViệt Nam”, được lựa chọn nghiên cứu