Nền khoa học hiện ñại ñang tiến những bước khổng lồtrên con ñường phát triển. Lượng thông tin khoa học thuộc bất kì ngành tri thức nào cũng ñều không ngừng tăng lên nhanh chóng. Do ñó, ñã ñến lúc chúngta cần phải nghiên cứ u, cải tiến các kế hoạch học tập, nội dung chương trình, phương pháp dạy học (PPDH), phương tiện dạy học (PTDH), phương pháp kiểm tra ñánh giá (KTĐG), xem lại toàn bộ việc tổ chức quá trình học tập và ñề xuất những chiến lược ñổi mới sao cho phù hợp với yêu cầu ngày càng cao của thời ñại. Ngạn ngữ cổ Hy Lạp có câu: “Dạy học không phải là chất ñầy vào một cái thùng rỗng mà là thắp sáng lên những ngọn lửa” [23], vậy thì người thầy trước hết phải có lửañể thắp cho học trò của mình. Suy cho cùng, người thầy không chỉ là người dạy kiến thức, mà ñiều quan trọng và cốt lõi nhất là dạy học trò tư duy, dạy học trò phương pháp. Việc tăng cường tính tích cực và tính phân hóa trong dạy học là một trong những vấn ñề then chốt trong xu hướng ñổi mới PPDH hiện nay. Dạy học chương trình hóa (DH CTH) ñáp ứng ñược ñồng thời cả hai yê u cầu này. Đây là PPDH ñược thực hiện dưới sự hướng dẫn sư phạm của một chương trình mang tính chất algorit nhằm ñiều khiển chặt chẽ hoạt ñộng học tập trên từng ñơn vị nhỏ của nội dung dạy học (gọi là liều kiến thức). Vai trò có ý nghĩa quan trọng nhất của DH CTH là giúp học sinh (HS) phát triển năng lực tự học, tự kiểm tra, tự ñiều chỉnh. Cùng với sự bùng nổ của công nghệ thông tin (CNTT) hiện nay, DH CTH có cơ hội, ñiều kiện ñể phát triển. Phần mềm Lectora là một thành tựu công nghệ mới với nhiều tính năng ưu việt, ñặc biệt là khả năng liên kết các phương án lựa chọn của câu hỏi trắc nghiệm rất phù hợp với việc hỗ trợ kỹ thuật cho PPDH CTH. Vì vậy, việc sử dụng phần mềm này trong DH CTH là một lựa chọn phù hợp. Sinh học 11 nghiên cứu các cơ chế, quá trình sinh học xảy ra ở cấp ñộ cơ thể: chuyển hóa vật chất và năng lượng, cảm ứng, sinh trưởng, phát triển và sinh sản. Đây chính là cầu nối giữa phần sinh học tế bào của lớp 10 với sinh học trên cơ thể của lớp 12. Nội dung có nhiều ñiểm phù hợp với việcthiết kế bài học theo PPDH CTH, kiến thức dễ dàng ñược mã hóa thành các loại câu hỏi trắc nghiệm khác nhau, thuận lợi cho việc ñưa chương trình vào máy.