1. Tính cấp thiết của đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh được Đại hội đồng UNESCO công nhận là Anh hùng giải phóng dân tộc, Nhà văn hoá kiệt xuất Việt Nam. Suốt cuộc đời mình, Hồ Chí Minh rất quan tâm đến việc phát triển giáo dục – đào tạo và chính Người đã đặt nền móng cho việc xây dựng nền giáo dục Việt Nam mới. Hồ Chí Minh đã đề ra một hệ thống luận điểm về giáo dục; bao gồm một hệ thống tương đối hoàn chỉnh về khái niệm, vị trí, vai trò, mục đích, nội dung, đối tượng, môi trường, nguyên tắc, phương châm, phương pháp và đặc biệt là quan điểm về xây dựng đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu phát triển của sự nghiệp giáo dục – đào tạo. Nhân loại đang ở giữa thập niên thứ hai của thế kỷ XXI – thế kỷ bùng nổ thông tin khoa học và sự ra đời của hàng loạt các sáng tạo công nghệ mới Đây cũng là thế kỷ của xu thế toàn cầu hóa, quốc tế hóa, sự phụ thuộc lẫn nhau giữa các quốc gia, dân tộc. Trong bối cảnh đó, Việt Nam đang bước vào thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập cùng xu thế chung của thế giới. Hội nhập quốc tế tạo ra những cơ hội lớn cho sự phát triển của đất nước, nhưng đồng thời cũng mang đến những thách thức không nhỏ; trong đó, có những thách thức đối với giáo dục – đào tạo. Từ hội nhập quốc tế, chúng ta thấy, chất lượng giáo dục – đào tạo đang đóng vai trò quyết định đối với sự phát triển nguồn nhân lực của mỗi quốc gia. Theo đó, những quốc gia phát triển trong khu vực và trên thế giới là những quốc gia sớm nhận thức được vai trò tối quan trọng của giáo dục, có hành động, phù hợp để giáo dục – đào tạo phát triển đi trước một bước.