Trong công cuộc đổi mới khi đất nước ta đang bước vào thời kỳ CNH-HĐH với mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh thì trong mọi hoạt động của đời sống xã hội, hoạt động quản lý dù ở phương diện vĩ mô hay vi mô đều có ý nghĩa quan trọng và được coi như là một tài nguyên để phát triển xã hội. Nghị quyết Trung ương 2 khoá VIII và Đại hội IX đã đề ra cho giáo dục nhiệm vụ nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, thực hiện giáo dục toàn diện, tạo ra sự chuyển biến cơ bản về chất lượng giáo dục nhất là ở các trường đại học, cao đẳng. Việc phát triển hợp lý quy mô giáo dục phải được thực hiện gắn chặt với yêu cầu phát triển KT-XH, đáp ứng nguồn nhân lực phục vụ CNH-HĐH, phát huy nội lực, chủ động hội nhập, phát triển bền vững và thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục. Để đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng những đòi hỏi cụ thể của các quá trình phát triển KT-XH hiện nay, việc đảm bảo chất lượng nói chung được coi là mục tiêu, yêu cầu mang tính tất yếu của toàn xã hội và của ngành giáo dục. Các trường ĐHSPKT muốn là nơi đào tạo ra những người GVDN có trình độ kiến thức chuyên môn kỹ thuật vững vàng, năng lực hành nghề cao, thái độ nghề nghiệp đúng mực, để sau này thực hiện tốt mọi nhiệm vụ GD&ĐT của mình thì việc nâng cao chất lượng đào tạo phải coi là nhiệm vụ cốt lõi.