Học hỏi của tổ chức gần đây được quan tâm nghiên cứu và nhiều kết quả về mối liên hệ giữa quá trình học hỏi của tổ chức và kết quả hoạt động trong doanh nghiệp (Pérez và cộng sự, 2005) và trường đại học (Guţă, 2014) được công bố trên các tạp chí uy tín. Trường đại học là trung tâm sáng tạo và chuyển giao tri thức cho xã hội nhưng chưa trở thành một tổ chức học hỏi hiệu quả (Dill, 1999). Giáo dục đại học Việt Nam đang trong giai đoạn đổi mới nên việc thúc đẩy học hỏi của tổ chức để phát huy tốt nguồn lực tri thức của nhà trường là rất quan trọng. Do đó, tác giả thực hiện luận án “Mối liên hệ giữa quá trình học hỏi và kết quả hoạt động của tổ chức: nghiên cứu thực nghiệm tại các trường đại học ở Việt Nam” để có đóng hữu ích về mặt lý luận cũng như thực tiễ